《提案》指出，2024版“心理健康蓝皮书”《中国国民心理健康发展报告（2023—2024）》显示，我国抑郁症患者超9500万人，其中教育培训行业占比达13.5%，位居前列。结合近年来教育领域走访调研发现，中小学教师群体心理健康问题突出，普遍面临严重心理压力与焦虑情绪，已影响自身身心健康和教学质量提升。当前中小学教师心理健康问题普遍，抑郁、焦虑、职业倦怠等现象频发，源于工作任务繁重、职业成就感不足及人际关系紧张；心理压抑的教师难以提供高质量教育服务，既影响学生学业成绩，也会传递不良情绪、破坏校园氛围；这些问题还制约教育发展，成为教育系统应对多元挑战的薄弱环节，不利于教育事业可持续发展。

　　《提案》建议，多措并举缓解中小学教师心理压力，包括加强心理健康教育培训以提升教师自我认知与情绪应对能力，完善专业心理咨询服务以推动校园心理咨询室建设并引入专业力量开展巡诊辅导，优化工作环境与资源配置以合理安排教学任务、减轻教师工作负荷，提升教师社会地位与认同感以加大宣传表彰力度、增强教师职业自豪感，凝聚家庭和社会合力，给予教师更多关怀和支持，共同为教师减压赋能。 （陈美慧）